veyrat's blog

http://www.softandapps.info/2017/03/20/reverso-diccionario-traductor-conjugador/

A los estudiantes de Arte que entran en mi blog: no desaprovechéis esta ocasión: http://valenciabonita.es/2017/02/02/vuelve-cine-y-arte-en-el-museo-de-bellas-artes-de-valencia-el-ciclo-de-cine-gratuito/

Para aquellos que estéis interesados en esta técnica de la fotografía, alumnos de retórica de la facultad de Historia del Arte… http://www.uv.es/uvweb/cultura/ca/exposicions/presentacio-/exposicions-preparacio/daguerrotipo-espa%C3%B1a%20-1285866236311/Activitat.html?id=%201285959586936

Para los que estáis preocupados sobre cómo hacer un informe crítico, podéis darle un vistazo a este post y comprobaréis que todo lo que necesitáis lo sabéis, sólo necesitáis aplicarlo. https://globaldigitalcitizen.org/critical-thinking-skills-cheatsheet-infographic?mc_cid=52493675a1&mc_eid=8e298c6ee6

Por si os sirve de ayuda, aquí os dejo este link que, junto con los que podréis encontrar en las entradas para Retórica, suponen un recuerdo de lo que ya os he dicho en clase. https://gesvin.wordpress.com/2016/12/15/8-utiles-consejos-para-lograr-una-buena-exposicion-oral-infografia/

Recomendable http://medina-psicologia.ugr.es/cienciacognitiva/?p=15

Para mis alumnos de Retórica. Esta página os facilitará vuestro trabajo sobre las Retóricas Visuales. En él encontraréis multitud de discursos políticos y muy posiblemente ejemplos de Falacias de diverso tipo, argumentación y demás recursos retóricos. http://www.retoricas.com/2010/04/la-historia-y-sus-discursos.html

Os dejo este enlace para que le déis un vistazo y opinéis, tras haber comentado la posición cognitivista y perceptivista en la Lingüística. http://www.psypost.org/2015/12/chomsky-was-right-researchers-find-we-do-have-a-grammar-in-our-head-39761

Aquí os dejo el artículo de Eugenio Martínez Celdrán para que lo tengáis accesible también en el blog. Muy recomendable. http://hablablah.habla.cl/03.08/

Muy recomendable en estos tiempos, a pesar de que echo de menos un capítulo dedicado a la evaluación y reconocimiento de las “habilidades invisibles”, aquellas que no se pueden evaluar con exámenes de contenidos, sino con mucha observación por parte del profesorado. https://escuelaconcerebro.wordpress.com/2015/09/29/neuromitos-en-educacion-el-aprendizaje-desde-la-neurociencia/